Projeto Criação leva arte para escolas de Gaspar - Jornal Cruzeiro do Vale

Projeto Criação leva arte para escolas de Gaspar

14/09/2013

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Para levar arte e educação ambiental por meio do teatro aos adolescentes das escolas de Gaspar, o Serviço Autônomo de Água e Esgoto, Samae, iniciou mais uma etapa do Projeto Criação. As diversas apresentações do projeto foram realizadas para os alunos das escolas Dolores Krauss, Ferandino Dagnoni, Luiz Franzói, Norma Mônica Sabel, Vitório Anacleto Cardoso e Zenaide Schmitt Costa. As 12 sessões do espetáculo aconteceram na Associação Atlética do Samae e chegaram ao fim nesta semana. Ao todo, mais de 550 entre alunos, servidores do Samae e alguns convidados, prestigiaram o as apresentações.


A gerente de Resíduos Sólidos do Samae, Fernanda Gelatti, também analisou os resultados do projeto e considera que o retorno foi positivo. ?Coordenadores e professores aprovaram o tema proposto para a peça e falaram que a linguagem utilizada atingiu os adolescentes, conseguindo prender a atenção dos alunos enquanto educava e dava bons exemplos?, ressalta. Fernanda ainda comentou que o Projeto Criação terá continuidade nos próximos anos.O espetáculo apresentado aos adolescentes foi encenado pelo Grupo de Teatro da Casa e intitulado de ?Aos Quinze?. O tema abordado na peça foi a sustentabilidade e a consciência ambiental. A professora de Ciências da Escola de Educação Básica Norma Mônica Sabel, Mary Susan Rossetim, que esteve com seus alunos conferindo a peça, avaliou o projeto como positivo. ?O teatro conseguiu apresentar os conceitos da redução do lixo de forma divertida, além de demonstrar as formas de reutilizar objetos que poderiam ser facilmente descartados e as várias alternativas e destinos para o lixo?, destaca.

O projeto
O Projeto Criação teve início em 2011. Naquele ano e em 2012 foi apresentada uma peça teatral direcionada ao público infantil, intitulada ?Quem roubou a minha garrafinha?, na qual eram abordadas informações sobre a separação correta dos resíduos e sua disposição final.

Edição 1523

 

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